一、学校背景分析：

奉贤区四团小学校舍位于东海之滨——奉贤区四团镇镇区。校园融学园、花园、乐园为一园；集自然美、人文美、艺术美为一体。环境优美，人文浓郁。学校现有教学班21个，在校学生788名，有在编教师61名。百年的办学历史，留下了丰厚的文化底蕴。近年来，学校取得了显著的成绩：学校是全国乡村学校少年宫首批示范点单位，是上海市文明单位、上海市行为规范示范校、上海市星级心理辅导实验校、上海市平安示范单位、上海市安全文明校园、上海市优秀校外活动场所，区十佳师德先进集体、区心理健康教育示范校、区优秀家长学校、区德育三星级示范校、区教育科研管理示范校、区教育科研工作先进集体、区教育信息化优秀校、区校本培训先进校、区快乐星期五示范校，连续四年获区中小学课程教学工作奖。2022年我们要全面执行上海市中小学课程计划的基础上，坚持“五项管理”以及“双新、双减政策”的有效落实，探索小学低年级主题式综合活动课程的实施。以课程的规范、丰富、高质为重点，以基于课程标准的教学和评价为抓手，提升教师课程执行力，全面实施学生综合素养评价的实践，让四团小学的每一个人梦想花开。

（一）发展优势：

1.学校历史悠久，积淀着深厚的文化底蕴，经过我们代代四小人的不懈努力，诚信、自主、和谐的人文精神正在逐渐形成；

2.虽面对区内外教师流动这个不可逆转的大方向，但我校努力使学校始终保持一支较稳定的、较庞大的师资队伍，教职工齐心协力舍小家，顾大局，牢牢扎根四小这个家。党政班子几经更换，但也始终保持着团结、勤政、廉洁、高效的一贯作风，深得民心。各职能室分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。校园内团结、和谐。周边社区对学校的办学水平、教师满意度高，社会声誉较好。

3.学校坚持营造优美环境，追求和谐发展，以校园文化建设为突破口，努力培养学生自主参与，创建学校特色，有关课题论文在市、区获奖，并在市、区级刊物发表，在市内有一定影响。校园环境优美，保洁、保安制度落实。有健康向上的校园文化氛围；

4.教学质量稳中有升，部分学科优势显现，尤其是英语教学成绩比较突出。学校有较完善的教学管理制度。在国际跳棋、儿童绘画、田径运动队等方面，在区内外具有较好的成绩；

5.陆续招聘一批有特长的大学毕业生，充实教师队伍。为我校师资队伍溶入了新鲜血液。

（二）存在问题：

1.四团小学地处奉贤东大门，经济发展相对落后，造成当地老百姓的生活条件相对艰苦，学生单亲家庭多，祖辈看护居多，家庭生活条件差的多和外来民工子女多的四多生源状况，家庭、社区的教育资源相对南桥城区比较薄弱；

2.南桥等地区优越的办学条件，较高的教学质量，吸引着越来越多的学生和家长，一些比较优秀的学生，通过种种途径转学，使我校学习成绩较好的学生流失越来越多；

3.学校硬件配备比较齐全，新综合楼已经落成。学校硬件配备与使用之间存在不同步，其主要原因在于学校硬件的更新和教师技能掌握的不同步、设施跟进和教师一贯的教学观念的不同步，以及设施设备的更新和教师传统的教学手段和方法之间的矛盾，等等。

二、学校课程理念：

（一）办学理念：让每一个孩子梦想花开。

学生层面：我们既关注学生的身高体重、活动能力的成长，更关注的是学生心理的健康发展，培育学生高尚的思想道德和塑造学生完整的人格，让每一位学生成为一个个健全的人；让每一个孩子充满童真，不失童趣。从社区、家庭、校园乃至课堂创设学生真实的生活世界和生活背景，让学生享受成长的快乐，感受生命中的成功，让学生成为快乐成长的人；给每一个孩子创设丰富多彩的活动，在活动中感受自己的成长，每一位小朋友感受“我努力了，我收获了”的快乐。

教师层面：教师在教育教学活动中要充满智慧，要感受幸福、要自觉发展。只有学习才有智慧的教师，才能构建智慧型的课堂，才能实施智慧型的教育教学，教师才会拥有艺术的、娴熟的、灵动的教育教学技艺。树立崇高师德，培育正确的职业幸福感，教师在育人中育己，成事中成人，克服职业懈怠，让孩子的成长成为教师职业生涯中最幸福的因素。教师在让孩子得到快乐健康成长、自主中自觉发展。

学校层面：学校管理强调团队合力，实现民主管理；重视自我发展，实现自动管理；注重过程调控，实现动态管理；坚持“教学是学校工作之本，制度是学校管理之本，质量是学校立校之本，科研是学校强校之本，教师是学校发展之本，特色是学校扬名之本”的管理理念。管理的主人是校长、教师，管理的方面涉及教育、教学、后勤、班级等等。

（二）课程理念：以学生为中心，立足课堂，丰富课程。

学校课程“田野上的七色花”：田野是花儿扎根的家，田野给予花儿以滋养、以润泽，花儿是田野应运而生的，花儿是果。田野就如我们的课程，花儿就如在课程的浸润中成长的富有个性的学生、具有教育教学特长的教师以及学校发展中一个又一个亮点。

课程即滋养：田野有丰富的养分，就如课程。课程滋养着参与者在其中自由、健康、快乐地成长。课程也在其中不断吸收营养，焕发强大生命力与创造力。在课程中，管理者和教职工一起，以开放的心态、创新的思维、广阔的视野创设平等开放的物质与心理环境，吸纳丰富的教育资源，形成宽广接纳的文化氛围，广泛吸纳精华。教师与学生、家长、社区创建了一种鲜活的、和谐的、宁静的、美好的环境，也共同发展课程鲜活的、和谐的、开阔的、真实的内容。

课程即真实：田野是客观存在的，就如课程。教师与学生一起在实践中研究，在教学中探索，共同解决真实问题，获得真实经验、方法和策略，学生在其中获得真实的体验、真切的感受，得到真正的成长；学校无处没有课程。学校的每一棵树，每一棵草，每一堵墙，每一个走道都是课程；学校生活的每一个时段都显现着课程；生活在学校里的师生，教师不断创造课程，利用课程，学生无时不刻地享受着课程；教师在课程中投入真实的情感，关注学生生活和发展所真正需要解决的问题，为学生学习创设真实的情境。

课程即丰富：田野让各种植物健康生长，就如课程。学校为每一个孩子的特长发展和需求，设置特别的个性化课程，真如田野以其丰富的营养给以每一朵花儿成长的需要。学校课程以其丰富的内容滋养着每一个孩子，丰富着每一位教师。课程适应每一个孩子的成长，使每一片花瓣染上最绚丽的色彩；七色花的颜色可不一，形状可不同，正如我们培养的四小人，具有相同的基础道德品质，基本行为习惯，达标文化知识，健康身心素养的基础上，其特长是不一样的。

三、学校课程目标

（一）学生培养目标

让每一位学生成为田野里一朵最绚烂的花朵，他们能够健康、快乐、自信地成长；在五年的学习之中，四小人“健康活泼”地成长：丰富的情感、向上的生机、健康的体魄、诚实的品格、好学的态度；“快乐自信”地成长：坚韧的意志、博大的胸怀、主动的合作、积极的展示（表演）、不断的成功。人人“勤奋好学，善思创优”。

（二）课程建设目标

以学生为中心，立足课堂，丰富课程，通过教学研究和提升教师教学水平，严格执行“上海市各学科课程标准”，突出课堂教学主阵地，开展丰富多彩的教学活动，培养学生的学习能力、实践能力和创新精神。把德育放在首位，全面加强青少年道德建设和师德建设，尽可能创设条件，抓关键、重管理。倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效帮助。加强对基于课程标准的教学和评价的实践研究，实施全学段等第制评价，继续采取多元评价，注重学生学习的过程和体验。“健康活泼成长”是共同的基础，“自信快乐成长”是充分展现学生个性发展需求。

四、课程设置及说明

（一）课程设置与课时安排

四团小学学校整体课程体系由基础型课程、拓展型课程和探究型课程组成。

基础型课程：学校将严格按照《上海市中小学课程计划》和各学科《课程标准》，开设相应的基础课程。在新课程理念的引领下，求真务实、开拓创新地进行基础型课程教学，促进学生基本素质的形成和发展。学校本学期开设的跆拳道课程，以外聘教师的方式补充体育教师数不足。

拓展型课程：学校本学期周五兴趣课（包括课后服务时间），共46门课程，其中高尔夫、素描、舞蹈等为免费送课。目前分类有：

1、艺术类：16门，各种绘画、音乐、拓印；

2、手工类：10门，折纸、篆刻、最美神仙亭等；

3、体育类：7门，篮球、足球、棋类；

4、语言类：8门，小荷雨露、趣味阅读、创写天地等；

5、科创类：3门，乐高、机器人、3D打印；

6、小游戏类：2门，心理小游戏、线条游戏。

探究型课程：学校将通过富有四团特色的在地文化资源开发探究型校本课程。“小学低年级主题式综合活动课程”目前已完成一、二年级“我与自己、我与社会、我与自然”三大板块的活动教案设计，本学年将在三至五年级继续推进，逐步完善课程体系。目前学校正在构建“四团水乡文化”综合活动实践课程，从“四团水乡、四团景观、四团精神”这三个特定的角度切入，结合学校已有的课程资源、可开发的课程资源及可利用的社会资源对活动内容进行统筹考虑，构建有机衔接与联系的课程内容。

1.课时安排

四团小学2021学年课时设置

 　　　　　年级

课程、科目 周课时数

一年级 二年级 三年级 四年级 五年级

          基  础  型  课  程 语文 9 9 6 6 6

数学 3 4 4 5 5

英语 2 2 4 5 5

自然 2 2 2 2 2

道法 2 2 2 3 3

唱游/音乐 2/ 2/ /2 /2 /2

美术 2 2 2 1 1

体育与健身 5 5 5 5 5

信息科技 　 　 2

劳动技术 　 　 　 1 1

周课时数 27 28 29 30 30

拓

展

型

课

程 兴趣活动课 英辅1

数拓1 英辅1 数拓1 体活1 体活1

体活1 体活1 体活1

兴趣1 兴趣1 兴趣1 兴趣1 兴趣1

班队/心理 1 1 1 1 1

社区服务

社会实践 每学年1至2周 每学年2周

探究型课程 1 1 1 1 1

午会 每天15分钟

广播操、眼保健操 每天约35分钟

周课时总量 33 33 34 34 34

2.课程设置说明

（1）我校严格执行上海市中小学课程计划和课程标准，不增减课程门类、难度和课时。同一课程，不组织学生订购或使用两本以上（含两本）的教科书，不组织、推荐学生购买未经上海市中小学教材审查委员会审查通过的教育用书和教辅材料，不擅自使用未经上海市中小学教材审查委员会审查通过的境外原版（或改版）教材。

（2）小学各年级全学年教学活动总时间为40周。其中，社区服务和社会实践活动时间为2周，授课时间按34周计，复习考试、节假日及重大活动时间为4周。小学一、二年级每周课时总量为33节，三、四、五年级每周课时总量为34节。每节课的时间按35分钟计。

（3）科学合理安排好学校作息时间。上午8：20后安排学生集体教育教学活动；8：55-9：10为广播操时间；下午15：30校内集体教育教学结束；15：30-16：30为课后服务（一）；16：30-17：30为课后服务（二）；17：30-18：00为延时看护。课间休息为10分钟，午休每天30分钟，午会每天15分钟；上下午各一次眼保健操。严格落实每天1节体育课；30分钟大课间活动；学生每天体育活动完全超过一小时；所有年级实施每周5节体育课+2节体活课的安排。

（4）科学合理地安排好具体的课程表，保证各项教学工作要求的落实。其中，在三年级上学期、五年级上学期统筹安排道德与法治课程的其中一课时进行《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的阅读与学习，由道法教师主讲，平均每周集中学习1课时。

（5）严格控制学生作业量，减轻学生过重的课业负担，要在各学科综合平衡后布置课后作业。做到一、二年级不留书面家庭作业；其他年级的课后作业，统筹学科总量控制在1小时内，应保证绝大多数同学能校内完成；不占用学生休息时间（包括节假日、双休日、寒暑假）组织集体补课。

（6）一年级第一学期，利用拓展型课程、探究型课程、午会课、班会课等课程，分阶段安排4个月的入学适应期综合活动。

（7）积极探索评价制度改革。根据学校制订的《上海市学生成长记录册》评价及操作要求，认真做好《上海市学生成长记录册》的试行工作，实施学生综合素质评价，促进学生积极主动发展，全面提高教育质量，学生的学业评价实行等第制。全校不进行期中考试或考查。一、二年级进行期末考查；三、四、五年级期末考试仅限于语文、数学两门学科，其它学科只进行考查，考查形式灵活多样。信息科技、劳动技术、体育与健身、音乐、美术学科只进行操作、应用和实践性的考查。

（8）根据育人为本，德育为先的办学思想，把德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节。学校深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称“两纲”），把“两纲”教育融入教育的全过程，大力开展“温馨教室”建设，促进中小学生身心健康发展；依托社区教育委员会、家委会、社会实践基地和教育资源，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制；利用放学后的时间，从学校实际出发，组织学生积极开展各种富有趣味性的课外文化体育科普活动和公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，促进学生全面发展；利用晨会、校班会等时间开展时事政策和相关的专题教育。

（9）根据学生年龄的特点开设好“两纲”教育相关的专题教育。各年级专题教育内容一般作如下安排：一年级安排健康教育、环境教育和廉洁教育内容；二、三年级安排民防教育（包括交通安全常识、防火常识、紧急呼救常识等内容）、健康教育（包括心理健康教育）、环境教育和廉洁教育内容；四年级安排民防教育（包括意外伤害的预防、传染病预防常识等内容）、民族团结教育、健康教育（包括青春期教育和心理健康教育）、环境教育和廉洁教育内容；五年级安排国防教育、法制教育、毒品预防教育、廉洁教育、健康教育（包括青春期教育和心理健康教育）和环境教育内容。注重“两纲”教育与学科相渗透。

3.学校整体活动安排及说明

（1）学校作息

四团小学2022学年作息时间表

7:50 教师上班（8:00结束早餐）

8:20—8:55 第一节课

8:55—9:10 广播操

9:10—9:45 第二节课

9:55—10:35 第三节课（含眼保健操）

10:45—11:20 第四节课

11:20—11:40 午餐

11:40—12:40 午休

12:40—12:55 午会

13:00—13:40 第五节课（含眼保健操）

13:50—14:25 第六节课

14:25—14:55 大课间

14:55—15:30 第七节课

15:30—16:30 课后服务（一）

16:30—17:30 课后服务（二）

17:30--18:00 延时看护

温馨提示：

1.周一放学时间      一二年级  14：55   三四五年级 15：00

2.周二—周五放学时间 一二年级  16：25  三四五年级 16：30

3.周一下午15：10起       教师政治学习和专业发展活动

4.周五第五、六节课为社团活动。

（2） “快乐星期五”课程安排：

2022学年四团小学“快乐星期五”活动项目汇总表

序号 姓名 项目 活动地点 活动人数

1 缪菊沁 创意拼贴画 美术室2 28

2 沈雨嘉 快乐毛球粘贴画 一2班 35

3 吴爱萍 创意涂色 一3班 27

4 张伟 儿童歌曲 音乐室2 28

5 方敏 儿童装饰画 美术室1 22

6 张虹 快乐阅读 二1班 32

7 周思佳 手工粘土坊 三4班 32

8 钱诗惠 成语故事讲堂 二2班 33

9 胡瑞莹 线条游戏 三1班 37

10 严芙蓉 口风琴 音乐室2 20

11 孙艳慧 小荷雨露 小剧场 20

12 袁雨翎 创意绘画 三3班 30

13 康亮 国际象棋 国际象棋室 17

14 徐俊杰 机器人编程 创新实验室2 16

15 李玉 心理小游戏 资源教室 10

16 葛丽曼 创写天地（写作） 图书馆 18

17 周佳莉 趣味纸艺 四2班 28

18 包春薇 剪贴画 四4班 28

19 陈晓庆 “涂”画天地 四3班 35

20 季少杰 快乐篮球 室内体育馆 21

21 吴强 乐高 创新实验室1 16

22 方芬 拼豆手工制作 四1班 18

23 黄亚鸣 趣味小报 四5班 30

24 金丹 最美神仙亭 计算机房2 23

25 倪江 3D打印 计算机房1 27

26 唐欢 超轻土 五3班 35

27 王思远 书签制作 五2班 28

28 严偲侨 趣味阅读 五1班 17

29 张轶伦 足球 操场 23

30 朱思聪 绘本阅读 五4班 22

31 瞿桂星 国际跳棋 国际跳棋室 17

32 沈林清 儿童篆刻 队室 15

备注：加粗为特色课程

（3）“课后服务”课程安排：（我校“快乐30分”课程安排包含在该时段中）

2022学年课后服务安排表

课后服务（普招班）：

周一：

15:30~18:00

内容：

自主阅读

自主作业

棋类活动 第一时间段：15:30~16:30

内容：认认真真做作业      服务形式：分班开展

第二时间段：16:30~17:30

内容：快快乐乐做活动      服务形式：混班开展

周二 周三 周四 周五

三星堆文化拓印（孙艳慧）   【自然室1】 五子棋（李玉）

【美术室1】 儿童画（方敏）

【美术室1】 纸艺工坊（张虹）

【自然室1】

扭扭棒

（吕晓青）

【自然室2】 足球（张轶伦）

【操场】 中国象棋认识

（张文平）

【美术室2】 创意沙画

（钱诗惠）

【美术室1】

拼豆手工制作（方芬）

【劳技室1】 粘土制作

（陈晓庆）

【自然室1】 最美神仙亭

（金丹）

【电脑房1】 像素画（沈雨嘉）

【美术室2】

拼贴画

（缪菊沁）

【美术室1】 拼贴诗（姚丹萍）

【自然室2】 口风琴（严芙蓉）

【唱游室】

创意瓶盖

（周佳莉）

【美术室2】 儿童歌曲（张伟）

【音乐教室】

创意纸盘画

（朱凡）

【创新实验室2】 剪贴画（包春薇）

【自然室2】

第三时间段为延时看护：17:30~18:00

内容：安安静静来读书     服务形式：混班开展

课后服务（特招班）：

时间 项目名称 教师 地点

周一 15:00-16:30 素描 外聘 创新实验室

周一 、四15:00-16:30 足球 外聘 操场

周一 15:00-16:30 古筝 外聘 古筝房

周一 15:00-16:30 舞蹈 外聘 形体房

周二、四

16:30-17:30 高尔夫 外聘 操场

周三 16:30-17:30 快乐篮球 季少杰 体育馆

周三

16:30-17:30 国际象棋 康亮 国际象棋室

周三 16:30-17:30 乐高机器人1 吴强 创新实验室1

周四 16:30-17:30 乐高机器人2 徐俊杰 创新实验室2

(5)“随班就读”课程：

本着“让每一个孩子梦想花开”的教育理念，我校坚持对随班就读学生进行融合教育，让他们与普通学生一起参与基础型课程、拓展型课程、体育活动、课后服务等各类课程，逐步提高他们各方面的能力。在教育局领导的关心和支持下，学校根据《上海市普通学校特殊教育资源教室装备配备指南》建设了一间资源教室，教室内沙盘、小乐器、运动康复器材等，力求为特殊学生提供支援性的特殊教育服务，让每一个特殊学生得到充分的关爱，满足他们个性化的教育需要。

为了让我校的随便就读学生能够更好地适应社会，根据学生实际需要，结合学校现有课程特色，资源教室的课程开发围绕心理、音乐、美术、运动等开设特教课程。

《趣味儿童画》：儿童画是学校的兴趣课程，通过学习儿童画的基本技能，提高特殊学生动手的兴趣，体会到成功的喜悦，从而树立自信。

《七色花音乐厅》：通过律动，开展对各障碍类型学生提高注意力的训练，同时提供舒缓情绪、陶冶情操的活动形式，让学生在音乐的熏陶中融合训练，提高审美。

《心理小游戏》：用心理游戏的方式组织特殊学生积极参与到活动中来，通过活动体验激发快乐、健康、向上的心理。

《欢乐运动场》：以简单的运动锻炼学生的身体协调性，同时带给孩子欢乐。

课程的开设，致力于让有特殊需求的学生能够在满足其特殊需要的同时，感受到学校特色课程资源带来的帮助与乐趣。

2022学年特教课程安排表

星期二 星期三 星期四 星期五

课程名称 《心理小游戏》 《欢乐运动场》 《七色花音乐厅》 《趣味儿童画》

上课时间 14：25—14：55 14：25—14：55 14：25—14：55 14：25—14：55

指导教师 李玉 季少杰 严芙蓉 方敏

（6）专题教育安排表

星期 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 负责人

星期一 常规教育

行规习惯养成教育 常规训练

礼仪训练 常规教育

礼仪训练 常规教育

礼仪训练 常规教育

学习习惯养成教育 班主任

星期二 常规教育

廉洁教育4课时

公共安全教育8课时 廉洁教育4课时

交通安全常识8时

防火常识4课时

紧急呼救常识4课时 廉洁教育4课时

交通安全常识4课时

食品安全教育4课时

环境教育8课时 廉洁教育4课时

公共安全教育8课时

（ 意外伤害的预防

民族团结教育等）

环境教育8课时 廉洁教育4时

国防教育4课时

法制教育6课时

毒品预防教育6课时 班主任

星期三 心理健康教育

环境教育12课时 心理健康教育8课时

环境教育12课时 心理健康教育8课时

经典诵读6课时

贤文化教育8课时 心理健康教育8课时

青春期教育2课时

传染病预防常识2课时 心理健康教育8课时

环境教育8课时

青春期教育4课时 班主任

星期四 校园七色花电视台（单双周轮流）、心理卫生教育宣传等（若有特殊安排，会另行通知） 德育组、心理室、卫生室

星期五 班务处理

班级风采展 班务处理

班级风采展 班务处理

班级风采展 班务处理

班级风采展 班务处理

班级风采展 班主任

2022学年四团小学午会课安排表

备注：1、时间：12：40——12：55，周一升旗仪式时间：9:40——10:10

2、《心理健康教育》、《安全教育》、《贤文化》、《读本》有配套书；其他的请参考共享教案和自行备课；

五、课程管理与保障措施

（一）健全组织明确职责，是课程实施的前提

1、组成由学校领导组成的课程领导小组、由校教导处、德育室、教研组长和所属社区资源代表参与的校本课程研发领导小组。

2、明确各自的职责。课程领导小组主要是审议决定校本课程开发项目，形成校本课程开发方案。同时负责课程教材建设、教师培训、教学指导、监控与评价，承担校本课程的日常管理工作。课程研发小组负责在现有基础上，完善已有成熟课程设计，因校制宜开发课程资源，以及根据学校的整体安排做好校本课程实施的各项业务工作。

（二）注重队伍建设，是课程实施的关键

课程实施的主体是教师，但每位教师又有各自的潜能和特长，再加上我校具有丰富的田野特色的社会资源，只要在充分发挥教师能动性的基础上，就能使课程得以有效实施的关键也在教师。因此，要根据课程方案特点，强化教师的专业化建设和挖掘校本资源。

1、潜化教师校本课程实施的理念

学校课程实施的基本理念是以学生的个性发展为本，让每位学生在美丽的田野气息中，迸发出七色光芒，拥有一片希望的蓝天。通过培训，把这一理念转化为教师的教育教学行为，并努力营造个性化教育氛围，让每位学生都能张扬个性，健康地、快乐地、幸福地成长。

2、促进教师专业素养提升

促进教师的专业发展，要激活教师自身要发展的内驱力，开发自身潜能，对有专长的教师多扶持、多鼓励，促使他们的个性特长在促进学生的个性特长上发挥积极的作用。尤其对于青年教师要注重个性化发展，根据自身特点找到最佳发展途径，加速他们的成长。

3、打造精细化的教师队伍

细节决定成败。在注重精细的今天，学校对教师的各方面工作要以精细为目标。除了在理念上让每位教师接受外，在教学的五环节中，通过制定相关的精细化指标，以此让教师指导自己的工作。学校也通过相关的论坛、检查评比等打造一支追求精细，达到精细的教师队伍。

4、充分利用社区资源

作为一所偏远的农村小学，虽及不上城市浓厚的现代化气息，但在田野包围中的学校也有其特有的优势。农村味十足的镇东苗圃基地、四团特有的神仙酒文化、赵天鹏烈士的革命精神，再加上学校与四团文化广场比邻，更是为学校各项活动的开展提供了一个极好的舞台。

（三）建立相关制度，是课程实施的保证

有效完备的制度能促进相关工作的开展。我们为进一步保证校本课程的实施，建立起相关制度，以制度促校本课程积极地实施。

1、审议制度

①学校全体教师均有权参加校本课程的开发与实施，骨干教师及青年教师要积极参与。在学校进行动员与培训后，可以自主申报。

②教师在接受专门培训的基础上，将校本课程申报项目等相关资料上交学校校本课程领导小组会审。学校校本课程领导小组在进行全面、综合分析和评审后，决定开发科目及实施的人员。

2、管理、监控、督导制度

①建立计划、总结交流制。凡承担校本课程的教师在教学处及教研组的指导下，针对自己所开发的校本课程实际要制定出切实可行的学期计划，组织集体交流、互相借鉴；学期末教师进行全面总结。

②教研组每学期要安排专题督导，监控、指导教师校本课程开发与实施的具体工作情况，做出科学的评价。开课情况将在评选优秀教研组与备课组时做重要参考。

3、激励制度

①有校本课程教师的工作考核纳入到日常考核与期未考核之中。

②有关校本课程的相关资料、材料学校给予优先考虑。

③担任校本课程的教师 , 参加评优、评先、晋级时在同等条件下优先考虑。

④担任校本课程的教师作为评选各类骨干教师的优先条件。

4、经费保障制度

①学校进一步加强图书馆和专用教室的建设，添置教师用书，合理配置教学设备。

②教师在课程开发与实施过程中必需使用的费用有权申报（写书面使用申请）。得到校本课程领导小组的审核批准后，必须专项使用。

③学校设立专项资金 , 用于校本课程开发与实施、教师培训、设备配置、对外交流等。

2022年9月