一、爱岗敬业，奉献于农村教育

1988年踏入工作岗位，30多年来，她兢兢业业，始终以饱满的工作热情、高度的责任感扎根农村教育中，始终严以律己，要孩子们做到的，她一定先做到；认真实践“五不准”“五不得 ”，以优秀党员的要求要求自己，积极作好党员师范、先锋作用。

二、师爱无疆，拨动学生心灵琴弦

触摸每一个学生的心灵琴弦，把师爱转化教育的力量。一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、热爱每一个学生。30年的班主任更是把自己的爱洒向每一位学生，“不放弃不抛弃每一个孩子。”“欣赏、发展每一个孩子”“每个孩子都是一道亮丽的风景线。”是她的座右铭。多少年来她对特殊学生给予更多关爱。“ 她就像母亲一样容忍孩子一次次地“犯错”，像母亲一样手把手不厌其烦地“纠正”，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，多一句鼓励，一个微笑、一个不经意的动作，都可以让学生感到无比的激动和自豪。对于那些“问题学生”给予更多的关注、鼓励。

播种一种行为，收获一种习惯。作为班主任，她还特别注重孩子行为习惯的养成教育。重视孩子的全面发展，又是她班主任工作的另一抓手。

班队活动是学校教育活动、班级建设之一，成功的主题活动犹如生活中的浪花、记忆中的亮点，在学生的生命发展历程中会留下鲜明的痕迹，在关键时期还能成为学生发展阶段转换的敏锐出发点。她坚持“以学生发展”为本，深入贯彻“两纲”精神，秉承“弘正育爱”的校训，积极探索，形成自己的班级管理特色。

首先研究学生生活，发现成长需要——行规养成教育。

其次利用学校整体性的德育活动部署，创造发展需要——如“安全日”“民俗节日”教育活动。

还要展现学生真实生活，激发主动发展动力——如“爱心节”“读书节“主题活动。

最后内化社会文化生活，生成更高发展需要——如“敬奉贤人，见贤思齐”“小棋大作”系列主题教育。

三、潜心钻研，做新时代好老师

虽然是老教师了，但她仍孜孜不倦地工作着。教学上，对每一份教案、每一堂课、每一次作业，都认真对待，创造性地完成本职工作，努力把所从事的本职工作做实、做细、做精，做出品牌。

作为一名现代的班主任，她认为必须具有先进的教育理念、渊博的学识和与过硬的教育技能。她坚持以科研为先导，将科学理论知识与教育教学实际紧密联系起来，不断促进教育教学的发展。她积极参加各种培训。如华师大的《班主任工作理论与实践》，校本《班主任培训》，《骨干教师科研能力培训》等等。她还参与课题研究《提升小学教师文本解读能力的实践研究》（2011区级重点课题）、《“七色花”乡村学校少年宫运作模式研究》（2012年度上海学校德育“德尚”系列研究骨干课题），从而不断提高自己的育人水平。

四、示范引领，处处展党员风采  

作为年级组长的她，努力这样做着：乐于助人，发扬奉献精神，勇挑重担，有较强的团队意识和协作精神，维护学校各项荣誉，为和谐校园建设贡献力量。

作为党小组长，认真学习党史、党章等，不忘初心，牢记使命；认真实践“五不准”“五不得 ”；组织好民主生活会，开展批评和自她批评，时刻督促自己；积极参加志愿者活动，处处树立起党员的旗帜。