奉贤区四团小学《国际跳棋》课程介绍
我们学校地处城区边缘。长期以来，边远农村地区的孩子往往由于地域的限制和家长观念的落后，无法像中心城区的学生那样享受到多种多样的优质教学资源。但农村地区的孩子对参加诸如美术、书法、棋类等等的课外兴趣班的梦想从来没有停止过。为了满足学生的要求，我校主动出击，引进项目，丰富学校的校本课程。其实我们的想法很淳朴：就是觉得不能让我们地处远郊的农村孩子很“农村”，也要让他们懂得“阳春白雪”、学会“琴棋书画”。
2008年，国际跳棋被列为国家智力运动会的项目之一，我校及时捕捉到这一信息，通过各种渠道，想方设法引进这一项目，从2008年10月份开始，学校开发并实施了《国际跳棋》校本课程，让农村娃娃也能享受到优质的教学资源。
二、课程理念与课程目标：
校本特色课程体现了学校的办学理念，校本课程的开发与实施成为满足不同学生兴趣爱好与内在需求的直接途径，成为培养学生个性发展的有效举措，真正体现了“以人为本”的教育思想。
自2007学年胡爱花校长来到四团小学后，她在传承百年老校“弘正育爱”校训的基础上，提出了“教育让每一个孩子健康、快乐、自信地成长”“学校让每一位教师智慧、幸福、自觉地发展”“管理让我们的学校高效、特色、自主地提升”的办学理念。我校开始着手制定《田野中的七色花》学校整体课程方案。我们课程方案的培养目标就是让每一位学生成为田野里一朵最绚烂的花朵，他们能够健康、快乐、自信地成长；在五年的学习之中，四小人“健康活泼”地成长：丰富的情感、向上的生机、健康的体魄、诚实的品格、好学的态度；“快乐自信”地成长：坚韧的意志、博大的胸怀、主动的合作、积极的展示（表演）、不断的成功。我们的校本课程《国际跳棋》的课程理念与课程目标与学校的整体课程方案是一脉相承的。
我们觉得，《国际跳棋》校本课程的开发与实施对教师和学生都有很大的意义。对教师来说，转变了角色、转变了观念、转变了教学方式、提高了专业能力、提高了自身素养。对学生来说，培养了兴趣爱好、发展了个性特长、提高了创新精神和实践能力。
三、课程实施与课程管理：
我们的《国际跳棋》校本课程是在前期调查分析的基础上进行开发的。国际跳棋入门容易、通俗易学而魅力无穷、能开发学生的智力、陶冶学生的情操。在开发实施的过程中，我们遵循了“自主、自愿、灵活、开放、实效”的建设原则，充分尊重学生的主体性地位，以自愿为基础，采用普及班与提高班相并重的方式实施校本课程，体现了分层性和开放性。
目前《国际跳棋》课程已排入我校一、二年级的课表，在低年级中进行普及，每周一节国际跳棋课。通过教学让学生能掌握基本的下棋规则、一些简单的下棋技巧，在此基础上，我们在全校各年级中挑选了一些兴趣高、潜力大的学生作为提高班的学员，进行重点训练，为参加区、市及全国比赛作准备。这样普及与提高相结合，体现了层次性。我们设想通过三～五年的努力，让国际跳棋课程在全校进行普及。
在课程管理方面，我校成立了校本课程领导小组，由校长胡爱花担任组长，主要负责特色课程项目整体规划、策划、调控等工作；为了更好的推动国际跳棋课程的开发与实施，学校成立了“国际跳棋”特色课程开发实施工作小组，由副校长王士勇担任组长，开发实施工作小组主要任务是认真开发课程项目并组织、实施该项目。
四、课程评价
在课程评价上，我们坚持评价内容的多维、评价方式的多样、评价设计的创新。评价内容上，我们既有对专业教练的评价、对普通上课教师的评价、还有对学生进行评价。在评价方式上，我们对专业教练和教师的评价主要采用听课，学生、家长的座谈会，比赛成绩等方式进行评价；对学生的评价，我们主要依靠学生成长手册进行自评、互评、教师评等方式，同时在平时还有口头评、书面评等方式。在评价设计上，我们创新性地运用颁奖仪式、张榜公布、做宣传资料、事迹上墙等形式进行全方位的评价设计。这些评价对师生的促进作用是明显的，评价是成功的。
五、课程的保障
1、领导重视、支持有力
我们的校本课程是在校长的倡导下进行开发实施的，学校领导的重视为校本课程的顺利实施提供了有力的保障。不管从师资上还是经济上，学校都能大力支持。从校本课程的前期开发调研、到中期的全面实施、到校本教材的编写，胡爱花校长都全程关注、全面参与。她还想方设法，让企业关心资助我校的校本课程的开发和实施，如在海亮集团的资助下，我校成立了“四团小学海亮国际跳棋队”，参加各级比赛，取得了优异的成绩。学校还专门建立了“国际跳棋”专用室，为本课程的有效实施提供了物质保障。
2、外聘内培、强化师资
在国际跳棋课程的实施之初，我们聘请了上海义俊棋类俱乐部的专业教练郑义俊教师来校上课。他不仅对学生进行上课，同时对我校的老师也进行培训。我校的瞿桂星、陶建华两位教师已成为本校的兼职教练。我校还聘请了专职教师周寅来执教一、二年级的国际跳棋课程。接下来，我们设想利用假期对全校40周岁以下的教师进行培训，让大部分教师都会下国际跳棋，都会上国际跳棋课。师资力量的增强必将对学校普及这一特色课程起到巨大的推动作用。
3、校本教材、初具特色
我们的《国际跳棋》校本教材精心设计、图文并茂、装祯精美，聘请专业人士帮助审稿，具有科学性、完整性、趣味性。根据学校特点，我们采用分课时的方式进行排版，有利于教师授课，教材语言简洁易懂、生动有趣、适合学生自学。每课时还配有比赛常用的英语口语练习，既有趣味性又有实用性。每课课后还配有习题，教材最后配有习题答案，有助于学生进行自我操练。所以说这是一本具有特色的校本教材。
六、取得的成绩：
1、我校的国际跳棋课程受到了上海市棋院、区教育局、区体育区、镇政府领导的关注。2008年12月29日，我校举行了“同享收获喜悦、共商发展愿景”的四团小学国际跳棋队颁奖仪式。市棋院院长单霞丽女士、教育局陆建国局长、褚继平副局长、体育区刘伟红副局长以及镇党委领导等亲临学校出席仪式，并为小棋手们颁奖。
2、奉贤电视台曾两次报道了我校校本课程的实施情况，拍摄了专题片《田野中的七色花》。
3、课程进课表，国际跳棋在一、二年级中普及，学生愿学、乐学、有极大的兴趣，同时也得到了家长的支持。在中高年级中建立了提高班，注重尖子生的培养。
4、我校的“海亮国际跳棋队”参加区、市和全国比赛屡获大奖：
2008年12月参加“上海棋协杯国际跳棋冠军赛”获得了“男子儿童乙组”团体冠军、“女子儿童乙组”团体冠军、“男子儿童甲组”团体季军和“女子儿童甲组”团体第四名的优异成绩、有14位学生获得等第奖；
2009年7月参加“金庭杯”全国少年儿童国际跳棋比赛获得了团体第三名的好成绩，其中殷俊莹、曹晨超同学分获全国第六名、第十二名的个人名次。
2010年11月26日至28日，我校海亮国际跳棋队六名队员赴浙江义乌参加华东区“海德建国杯”少儿国际跳棋比赛喜获佳绩：大赛唯一的一个小学组团体冠军被我校收入囊中、参赛的六名队员中有四人获个人奖，其中邵雯青获女子组第一名、殷俊莹获女子组第四名、曹晨超获男子组第三名、黄逸飞获男子组第四名。
2010年12月11日至12日，我校参加“2010年‘海亮杯’少儿国际跳棋冠军赛”， 获得了总团体第一名、二三年级组混合团体第一名、四五年级组混合团体第二名、一年级组混合团体第三名的好成绩，并有九位小棋手进入各个组别的前八名，其中曹晨超、殷俊莹、邵雯青等三位同学获得了各组别的第二名，黄逸飞、孙馨怡等两位同学获得各组别的第四名。
2010年12月26日，我校“海亮国际跳棋队”的11名队员在教练瞿桂星、陶建华、周寅的带领下，参加了在上海市普陀区社区学院举行的上海市第三届“棋协杯”国际跳棋冠军赛。这次比赛我校获得了三个团体冠军和一个团体亚军，参加的小棋手中，有两人获第1名，有三人获第2名，两人获第3名。